项目动态

2025-07-18
2025-07-02
2025-05-29
2025-04-02
2025-02-10
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项目成果

2025-09-09
2025-07-02
卢宇,汤筱玙.生成式人工智能赋能课堂教学的形态层级与进阶路径[j].电化教育研究,2025,46(06):75-82 106.
2025-05-23
2024-11-06
2024-08-07
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参考文献

何克抗, 余胜泉, 吴娟, 马宁, 赵兴龙, 袁磊, 齐媛. 运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展研究 [j]. 电化教育研究, 2009, (02): 5-18. 
2009-03-18
何克抗, 马宁. 基于儿童思维发展新论的语文教育跨越式发展创新试验 [j]. 中国电化教育, 2005, (12): 43-50. 
2005-12-10
何克抗. 儿童思维发展新论和语文教学改革 [j]. 中国电化教育, 2005, (10): 5-10.
2005-10-10
何克抗. 儿童思维发展新论和语文教育的深化改革——对皮亚杰“儿童认知发展阶段论”的质疑 [j]. 教育研究, 2004, (01): 55-60. 
2004-01-17
何克抗. 网络时代呼唤教育理论创新(下)——对皮亚杰(j·piaget)“儿童认知发展阶段论”的质疑 [j]. 电化教育研究, 2002, (12): 12-19. 
2002-12-28
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平台展示

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2025-07-02
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2025-07-02
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2025-07-02
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2025-07-02
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2025-07-02
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